省级虚拟仿真实验教学中心——数据科学与商业分析虚拟仿真实验中心

一、 基本情况介绍

随着移动互联网、物联网、人工智能等新兴事物的飞速发展，数据在研究和实践领域都呈现出爆发式增长态势，产生速度越来越快、特征维度逐渐丰富、关联关系日益复杂。如何培养满足社会需求的复合型数据人才，成为数据科学与商业分析人才培养改革与创新的迫切任务。西南财大小妲己直播对市场需求进行了充分调研，明确了统计学科类毕业生从统计局、金融机构等传统部门逐渐向数据驱动的科技型部门迁移的趋势，并重新定义了统计学科类人才职业发展的核心能力：从对统计知识和方法的学习和掌握，转向对数据思维、工程实践、需求沟通、问题解决等复合型能力的积累和运用。在此背景下，小妲己直播数据科学与商业分析虚拟仿真实验中心（以下简称：中心）便应运而生。

中心组建于2019年，由数量分析实验室、计算机辅助调查（CATI）实验室、大数据分析实验室和数据科学与商业智能联合实验室构成。该中心秉承“理论为基、创新为本、突出个性、强化实践”的教学理念，聚焦经济社会发展中涌现的新技术、新模式和新业态，坚持问题导向和需求导向，通过跨界平台共建、学科融合、资源共享、联合项目的新模式，将产教融合、协同育人落地实践，为培养具有复杂数据思维与实践能力、综合多领域知识和方法、与多领域人才协同工作、解决新兴实务问题的复合型人才做出应有贡献。

2004年，小妲己直播与教务处、研究生院、校团委等机构联合举办了“小妲己直播 SPSS大赛”。参赛同学借助学校数量分析实验室利用SPSS软件，进行数据分析和仿真。该项赛事一直延续至今，共举办20届，已更名为“统计建模暨数据科学大赛”，较好实现“产—学—研—创”有机融合。2010年，计算机辅助调查（CATI）实验室成立，主要从事市场数据的采集和分析，学生参与实验室教学，可以进行统计调查，并利用实验室数据，进行市场分析虚拟仿真。CATI实验室每年指导200余名同学进行统计调查与数据分析虚拟仿真，至今已累计指导学生超过2500人，学生从中学到了统计调查分析的流程、方法、模型和注意事项。2017年，为顺应人工智能时代对于大数据分析人才的需求，学校相继成立数据科学和商业智能联合实验室和大数据分析实验室，引入Hadoop、Spark和GPU等高性能计算平台，为大数据分析提供良好的试验环境、学习平台、基础资源和数据源支持，并配备高水平教师团队，进行校政企合作，期待中心成为实践创新教育的赋能者和贡献者，并持续转化为推动学子成长、企业发展、经济腾飞的强大动力。

二、特色与创新

系统化构建面向全过程的虚拟仿真实验教学体系，实现多学科（专业）协同实验。结合“新财经、新统计、多学科交叉”的特点，以虚拟仿真实验教学平台为支撑，搭建涵盖“门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效果评估”等各阶段所涉及到的专业及其课程的虚拟仿真实验平台，并开发相应实验项目。使统计相关专业学生能通过虚拟仿真完成类似在真实条件下的情境模拟，有力提高专业学生的实践与创新能力，培养学生系统化的思维能力与协作精神。

构建了典型行业（经济、统计、金融等领域）的虚拟仿真实验教学平台。发挥我校在经济、统计、金融等行业（领域）的特色与优势，通过搭建全校性的虚拟现实技术共享平台，构建了面向经济、统计、金融等领域的虚拟仿真实验教学平台。本中心所构建的实验教学平台将满足本校几十个本科专业的实验，还可以向国内同类专业学生推广应用，以及向企业单位开放。

中心建设中的创新举措有两方面：

一是将教师科研成果转化为实验资源。虚拟仿真实验教学平台的构建中，发挥我校在统计领域的科研优势，主要在图形图像运算，图形渲染、建模及数据处理等方面支持学校多个学科的公共基础数据处理，将现实统计问题“搬进”实验室，重点开展虚拟现实中的建模理论与方法、虚拟现实与人机交互机制、虚拟现实的平台工具与仿真系统等方向研究。

二是实验室构建模式上采取虚实结合的方法。在虚拟仿真实验中心的构建中，以行业标准作为设计依据，结合相关小妲己直播的具体情况，注重硬件与软件的结合、优势互补，通过虚实结合的模式，搭建信度、效度高的虚拟仿真实验平台。

三、虚拟仿真实验教学资源

项目一：小微企业融资客户画像虚拟仿真实验项目

本项目本实验围绕小微企业融资画像的真实场景和案例，模拟基于多源异构大数据的信用评估流程，指引学生了解信贷领域传统数据维度的痛点以及掌握利用大数据解决问题的思路，使其掌握信用评估相关理论、掌握结构化数据、文本数据等处理方法以及数据可视化的应用，引导学生体验探索数据、分析数据、完成画像和提出建议的全过程，该项目可以培养学生具备宏观的应用视角去看待区别于传统维度的新兴多源异构大数据，使其经历小微企业信用评估的实战流程，把理论知识应用到贴近生活的现实案例中。

项目二：面向商业大数据的智能运营决策分析虚拟仿真实验项目

本项目是经过充分调研了经管专业学生统计学习的诉求，深入总结了当前统计课程的教学体系后，依托于小妲己直播老师们丰富的社会服务与企业咨询经验，从他们参与的众多商业运营分析的统计咨询项目中，提炼出商业地产的运营分析案例，并最大化地还原了真实的商业运营场景、运营数据和咨询流程，让经管类学生能身临其境的面对真实的运营决策场景。通过本实验项目，经管类学生能够理解商业地产数字化运营的业务场景和分析需求，模拟实际问题中端到端的数据分析和决策流程，从而培养了学生对数据的敏锐度，锻炼了学生的动手实践能力，帮助学生建立了大数据视野，强化了数据思维。

项目三：上市公司估值虚拟仿真实验项目

本项目以马科维茨现代资产组合理论、威廉夏普资本资产定价模型、莫迪格里亚尼和米勒定理为依据，使学生掌握从财务报表简化到自由现金流估计、贴现率选取以及敏感性分析等整个估值建模的方法，从而具备出具上市公司估值报告的能力。经过对此项目的学习，极大地激发了学生的学习热情，加深学生了对于书本知识的理解，并培养了其动手能力，有效地将理论知识与实际相结合。

项目四：四川省消费者信心和民生满意度双指数编制虚拟仿真项目

该虚拟仿真项目依托四川省消费者信心和民生满意度双指数调查，该调查每年定期在全省各市州采集数据，并编制四川省双指数。学生参与该虚拟仿真项目，可以分为两个阶段：

第一阶段，参与市场调查整体流程。首先，学生参加访员培训会，熟悉调查问卷和调查实施；其次，根据调查问卷，进行电话或实地调查，采集市场数据；最后，在导师指导下，进行数据整理和数据录入。

第二阶段，利用已有的双指数调查数据，进行四川省双指数编制的虚拟仿真。在该阶段，学生首先要对市场调查数据进行整理和预处理，例如，数据清洗、删除、插补和汇总。接着对汇总数据进行编码，用编码后数据编制四川省双指数，学生不仅要编制出全省的双指数，而且要编制各分项、分类和各市、州指数。学生也可以根据数据特点，完成统计数据分析和模型构建的虚拟仿真过程。

通过该虚拟仿真项目，学生将掌握统计市场调查的流程和统计指数编制的基本方法，能够运用数据编制出统计指数，还能完成统计数据的分析。

五、共享平台网址链接：//vlab.freexdjzb.com/

六、成果与质效

1.虚拟仿真实验教学项目丰富。获批国家级虚拟仿真项目1项，省级虚拟仿真项目2项。

2.产教深度融合，创新实践教学体系。与金融、大数据、信息科技等产业密切合作，共创课程案例，合作打造实务实训场景，提升学生的实践创新能力；依托实验中心丰富的教学资源，以案例教学、PBL项目式教学、探究式教学、以赛促学等多元化教学方法，深化本科教育教学综合改革，推动教学质量的持续提升。根据人才培养需求，精心打造了“虚拟仿真(专业知识)—实践项目(专业能力)—数据思维”的实践学习链，由浅入深、循序渐进地引导学生进入统计数据采集、整理、分析和呈现的全过程，培养学生数据思维。

3.实践教学成效显著。2021-2024年，中心教师指导500余名学生参与虚拟仿真实验中心合作课程，指导300余名学生参与各类学科竞赛，覆盖统计学、计算机科学、工商管理、金融学、会计学等专业；引导学生参与成渝地区双城经济圈消费者信心和民生指数编制、成都市房地产市场调查和网络安全服务与指标评价、税务大数据分析、成都住房租赁市场大数据采集与分析等项目，产出了一批有影响力的社会服务成果。

4.学生实践类成果丰富。2021-2024年学生完成虚拟仿真项目报告123份，报告内容涉及经济增长、社会发展、民生保障等多个方面。以这些调查报告为蓝本，学生参与全国大学生市场调查与分析大赛并取得优异成绩。

5.学生竞赛与获奖成绩突出。学生参与的案例作品获全国应用统计专业学位案例大赛国家级一二三等奖多项，在全国大学生统计建模大赛、正大杯全国大学生市场调查与分析大赛、全国大学生数学竞赛、美国大学生数学建模大赛、“华为杯”第十八届中国研究生数学建模竞赛等全国性学科竞赛共计160余项奖项，其中全国一等奖共计20余项。